viernes, 23 de octubre de 2009

Sembrando rábanos y jitomate.2o Prim.




"Me gusta ir a la granja y hoy sembramos semilla de gitomate y rabanos es muy bonita la granja y echamos tierra y agua y encontramos lombrices y no las matamos y sembramos 4 macetas y nos ensuciamos todos y lo niños estaban cargando tierra en una carretilla y estaba escargando tierra para echarles a los botes y luego el maestro nos regalo semillas de rabano y nos perros benian y los acarisiamos y no mordian y nos formamos y los perros se fueron".




(Soraya. 4o de primaria. Escuela Miravalle. 23 de octubre de 2009)




"Mi experiencia fue bonita y me gusto cuando nos dijeron que reyenaramos de tierra unas llantas que nos dieron. El maestro conde nos dio semilla de rrabano para plantarla y nos dijo que isieramos eqipo de cuatro tambien la maestra nos dijo que trajeramos semilla de jitomate, y en una llanta plantamos dos niñas del equipo y las otras dos del jitomate tambien nos dijo que el marte o lunes las iban a regar para que cuando las vallamos a ver esten bien bonitas tambien en la tierra abian muchas lombrises y otros animales. Me diverti y esa fue mi experiencia".




(Rodríguez Quinto. 4o de primaria. Escuela Miravalles. 23 de octubre de 2009)




"Oy bolbi a ir a la granja miravalle y esta mas lleno de plantas maisales y al sembrar unas semillas de jitomate y andube excarbando la arena y lla empese a sembrar y me siento muy contento de poder ayudar al medioambiente y estoy felis de que crescan los arboles que plante crescan y nos den y proporsionen aire limpio y que esten muy grandes y llenos de bida y que esten en una buena forma y que no tiren basura".




"Mi trabajo en la granja me gustó mucho porque plantamos rabanos, y semillas de jitomate lo que vi fue muy bonito y me gusto mucho fue muy divertido y esta soraya le echo mucha agua a las pobres semillas y metio sus manos y cuando la saco tenia mucho lodo y se tubo que labarce las manos y esta Jesica y yo encontramos lombrices grandes y chiquitas y la maestra Elideth se encontró un cienpies y samantha tenia una lombris en su mano y Miriam tambien tenia una en su mano grande y despues la tiro en las plantas".




lunes, 19 de octubre de 2009

EXPERIENCIA CHIDA


"Mi experiencia en la granja fue chida porque sembramos arboles y me divertí mucho. Me siento bien porque yo siento que ayudamos a la comunidad y a la escuela y espero que sigamos trabajando mucho para que se vea bien la granja".

(Briyan, 2o de Sec. Escuela Miravalles. Lunes 19 de Octubre de 2009)

MI EXPERIENCIA...


"Mi experiencia en la granja fue divertido, por que hacíamos muchas cosas y muy divertidas como trabajar como: sembrar rosas y muchas cosas más como ayudar a los maestros y es muy divertida porque así ayudamos a la comunidad y a la escuela Miravalles, bueno es muy divertido porque reciclamos botellas esperemos que siempre siga haciendo la granja de la escuela Miravalles y de la comunidad".

(Manuel Alejandro, 2o de secundaria. Escuela Miravalles. Lunes 19 de Octubre de 2009)

VISITA A LA GRANJA




"Fui a la granja, salimos de la escuela, caminamos, al llegar a la granja nos enseñaron los proyectos de los grupos: un jardín pequeño, un captario, un invernadero de rosas, una ortaliza, uno donde planta árboles en peligro de extinción, donde reciclan pet, también vimos unos pollitos, el recorido fue largo.


Luego nos dieron un espacio para jugar, nos prepararon una ensalada yo me la acabé, entonces fui a escalar unas piedras".


(Miriam Barragán, 4o de primaria. Escuela Miravalle. Viernes 16 de Octubre de 2009)




"Mi experiencia en la granja fue divertida, me gusto mucho y se me ase padre que resiclen y que tenga la escuela su propia granja y también vimos que le dan lo que sobra a las lombrices para que de un buen abono. Y bimos dónde va a ser el criadero de truchas, también vimos donde reciclan las botellas y con que las llevan a la calle a donde las resiclan y habían muchas plantas abian kaktus tambien abian pollitos y como cinco perros tambien llevamos verdura y alla en la granja la maestra junto con algunas mamas hicieron ensaladas me diverti mucho y esa fue mi experiencia en la granja".


(Samantha Iveth, 4o de primaria. Escuela Miravalles. Viernes 16 de Octubre de 2009)

NUESTRO CACTARIO


"Al grupo de 3o A de secundaria nos tocó ingresar a la granja a limpiar el cactario, el cual era un desastre total todo el grupo participo ecepto algunos compañeros pero todo estaba chido hasta que chucho piso un cactus pero de ahí en fuera salió todo bien".

(Vero y Luis, 3o de Sec. Escuela Miravalle. Viernes 16 de octubre)

miércoles, 14 de octubre de 2009

APRENDIENDO A HACER PAPEL

"El día de hoy, los alumnos que estamos en la artística de tarjetería fuimos a la granja a hacer hojas de papel. Cortamos el papel acopiado, luego lo remojamos en agua en una tina y lo echamos en una licuadora a que se moliera. Le pusimos nopales y nos costó un poco de trabajo porque el nopal no se podía moler, lo tuvimos que cortar en pedazos chiquitos. En una tina echamos el molido y con unos bastidores colamos el material y lo pusimos a secar al sol.
Fue divertido porque aprendimos a hacerlas, pero no lo fue porque nos ensuciamos y hacía mucho calor".
(Francisco y Lilia, 2o de secundaria. Escuela Miravalles)

NUESTRO PROYECTO




"Esto es un pequeño proyecto que todos los alumnos de 2o de secundaria estamos ejecutando para mejorar la apariencia de la granja, el medio ambiente y también para mejorar el trabajo en equipo.


Con apoyo de la maestra Juana ya hemos empezado este pequeño gran proyecto; por ejemplo, hoy hemos trabajado muy bien, a la maestra le gustó mucho nuestro trabajo y cómo nos pudimos organizar para traer nuestro material y todo lo que necesitamos para nuestro pequeño sembradío.


Hay varios equipos, cada equipo decidió lo que quería sembrar eligiendo su propio espacio: unos decidieron sembrar rosas, lilis. Algunas semillas para sembrar verduras como jitomate, calabaza, frijol, chile. Y otros trajeron semillas para sembrar trigo, alpiste y avena.


Pero lo mejor fue que todos pudimos cooperar y convivir como un gran equipo y que algunos nos pudimos divertir un poco y desestrezarnos de las demás clases.


Pero lo malo fue que algunos sólo se nos quedaban viendo a los que si estaban trabajando y no querían hacer nada porque se iban a ensuciar o se les iban a romper las uñas y sólo estaban como las princesas".


(Berenice Candia y Rodrigo, 2o de Secundaria. Escuela Miravalle)

NUESTRAS CALLES




"Hoy fuimos a la Granja, éramos 21 niños. La maestra nos organizó en equipos de 3 niños y nos pusieron a barrer y a quitar el pasto, en la avenida Revolución en la entrada a la Granja. A las niñas les dio miedo los animales, al final recogimos la basura y nos regresamos a la escuela.


Nos gustó barrer y recoger la basura y que a un niño le echaron cochinillas en la espalda".


(Juan Antonio y José Alfredo. 5o de Primaria. Escuela Miravalles)

Trabajo de campo. Miércoles 14 de octubre de 2009.


AGENTES DE LA NATURALEZA

"El día de hoy fuimos a la granja y nos gustó el invernadero y los cactus. Lo que no nos gustó fue la basura que estaba en el pasto. En el invernadero nos organizamos en parejas para plantar rosas, pero el cactario se ve muy vacío. Y ya nos regresamos a la escuela".

(Viridiana y Raúl. 6o de Primaria. Escuela Miravalles)


miércoles, 7 de octubre de 2009

LA ECOSOFÍA MEDIOAMBIENTAL


Aunque nos negamos a compartir la trinchera del catastrofismo ambiental que el capitalismo neoliberal que hoy nos domina está utilizando para ocultar que la depredación ecológica no es sino la otra cara de la monea de la depredación humana, reconocemos que hay un daño medioambiental evidente. La contaminación de la biosfera y la trepidante alteración de los ecosistemas se nos muestran por doquier.
La ecosofía medioambiental busca rehacer el equilibrio ecológico que posibilita la vida social y biológica sobre el planeta, por todos los medios posibles intenta religar el vínculo roto del ser humano con la naturaleza.
Promueve los valores del respeto hacia el medio ambiente, el conocimiento de los principios bajo los cuales surge la vida en los ecosistemas, la conciencia de especie y la apuesta por la construcción de un futuro sustentable.
La pregunta desde la ecosofía medioambiental se centra en ¿Cómo religar al ser humano con la naturaleza de la que forma parte?
Así pues, este ser-uno-con-la-naturaleza, tiene como objetivo la construcción del futuro sustentable en el que sea posible la continuación de la coevolución y el desarrollo biológico-social.
Algunas de las prácticas específicas de la ecosofía medioambiental las encontramos en las biotecnologías cada vez más utilizadas: la búsqueda de fuentes alternativas de energía para reducir nuestra dependencia de los combustibles fósiles, el manejo responsable de residuos sólidos, la agricultura urbana, los programas institucionales de sustentabilidad, entre otros.
El frente de batalla de la ecosofía medioambiental hoy se encuentra en las reservas naturales cada vez más amenazadas y los grupos indígenas que las habitan y en cuya defensa están dejando la propia libertad (ahí están los testimonios de ecologistas presos) e incluso la propia vida (para que entendamos que la savia que da vida a plantas y animales es la misma sangre que corre por nuestra venas).

martes, 23 de junio de 2009

ECOSOFÍA SOCIAL


El sistema económico y social neoliberal profundiza las desigualdades entre los seres humanos, intensifica las exclusiones y marginaciones, niega a amplios sectores de la humanidad las condiciones mínimas de supervivencia (según la FAO, en 2009 la cifra de hambrientos en el mundo alcanzará los 1020 millones de personas), niega al ser humano la capacidad de "leer e interpretar" su mundo (en el año 2005, la UNESCO calculaba una cifra de 771 millones de personas carentes de las capacidades básicas de lectura, escritura y cálculo) y proyectarse en él.


En este adverso escenario, la ecosofía social adquiere relevancia. Para Guattari, la ecosofía social consiste en el desarrollo de prácticas específicas que modifiquen y reinventen las modalidades de ser en grupo, nosotros afirmamos más bien, del ser-en-comunidad, al interior de la familia, el trabajo, la escuela, el barrio, la ciudad, el país, el planeta. Hemos de aprender a ser-en-comunidad, especialmente con aquel que es más otro, que es más distinto a nosotros mismos.


El propósito de este ser-en-comunidad, ha de ser la emancipación colectiva, que busca ampliar la capacidad de la comunidad humana para diseñar, ejecutar y reorientar su propio proyecto de vida colectivo.


Estas "mutaciones existenciales" reconstruyen las relaciones humanas a todos los niveles del ser en sociedad.


Desde nuestro punto de vista, la ecosofía social reconstruye la comunidad que el sistema neoliberal se empeña en derruir, mediante la exacerbación del interés particular, del hambre de ganancia, del afán de competir, ocultando que el derecho individual sólo es posible cuando está garantizado el derecho colectivo, que el interés colectivo alcanza su concreción cuando salvaguarda el interés personal. Es decir, el bien común, es el bien de todos y de cada uno.


Algunas de las preguntas fontales para la ecosofía social son ¿Cuál es el sentido y el significado de vivir juntos? ¿Cómo podemos ser cada uno siendo juntos? ¿Cómo podemos ser juntos siendo cada uno? ¿Cómo reconstruir la comunidad? ¿Cómo dar pasos para la emancipación colectiva?


Así pues, la pregunta metodológica desde la ecosofía social es ¿Cómo enseñar al yo colectivo a saber (se), pensar (se), sentir (se), y hacer (se), en el mundo de nosotros, de los otros y de lo otro?

domingo, 21 de junio de 2009

ECOSOFÍA MENTAL


Para Guattari, la ecosofía mental reinventa la relación del sujeto con el propio cuerpo, con el "fantasma" y con la finitud del tiempo, que encierra la belleza de la vida y de la muerte.



Se convierte en un antídoto eficaz contra la homogeneización que promueve el sistema neoliberal (a través de sus eficaces voceros, los grandes medios de comunicación), para garantizar la viabilidad del mercado busca uniformizar los patrones de consumo, los patrones del vivir y del morir.



Desde nuestro punto de vista, la ecosofía mental promueve la autoafirmación personal ante una sociedad descontentadiza donde el ser humano, tras los criterios de rendimiento y beneficio ha perdido el valor dignificador del trabajo, la vida en comunidad, el estudio, las relaciones humanas y las relaciones con el medio ambiente.



Rescata del olvido los valores fundamentales para la construcción de la persona: el amor propio, la gallardía, la prudencia, la autovaloración, la autonomía, la alegría, la felicidad, el sentido y el significado de la propia vida.



Guattari subraya la necesidad de abrir espacios para la producción y la expresión de la subjetividad (la manera personal de leer, interpretar e interactuar la propia realidad). Así pues, nos preguntamos ¿Cómo construir y expresar el sentido y el significado de la propia vida? ¿Cómo discernir el significado alienado de la propia existencia? ¿Cómo reconstruir la confianza de la humanidad en sí misma?



Así pues, andar el camino de la ecosofía mental es iniciar el arduo pero venturoso camino hacia la reconquista del sí mismo.


martes, 16 de junio de 2009

Definiendo la ecosofía


¿QUÉ ES LA ECOSOFÍA?


El concepto de Ecosofía lo retomamos de la reflexión filosófica de Félix Guattari, en su libro Las tres ecologías.


Para dicho autor, la Ecosofía es una defensa ética-estética para el ser humano contemporáneo, en la medida en que no solamente le importa la vida, sino el buen vivir, despertando la adormecida sensibilidad humana hacia la belleza, la justicia, la bondad.


La sociedad de libre mercado, el sistema económico neoliberal que hoy nos domina, con sus valores de competencia, ganacia y lucro, está generando un deterioro creciente en las relaciones del ser humano consigo mismo, con su sociedad y con la naturaleza, provocando lo que Guattari denomina "poluciones subjetivas, sociales y naturales".


La Ecosofía es el actuar humano, reflexivo y práctico, ético y político, que hace posible la reconstrucción de las relaciones humanas desde una perspectiva sabia, articulando subjetividad, sociedad y medio ambiente.


La Ecosofía implica nuevas prácticas sociales, nuevas prácticas estéticas, nuevas prácticas en la relación con el otro (especialmente con el que es "más otro", más diferente al "sí mismo") y con lo otro (superando la visión antropocentrista de la naturaleza).


Así pues, Guattari propone tres registros ecosóficos, concebidos como bloques que se pueden distinguir, pero que en el actuar humano debieran permanecer íntimamente vinculados: la ecosofía mental, la ecosofía social y la ecosofía medioambiental.


BIBLIOGRAFÍA

GUATTARI, FÉLIX. Las tres ecologías. 2a ed. tr. por José Vázquez Pérez y Umbelina Larraceleta. Valencia, Pre-Textos, 1996. 79 pp. (127)

domingo, 31 de mayo de 2009


La ecosofía es la relación sabia que el ser humano establece consigo mismo, con su sociedad y con la naturaleza.